７月２１日に本校を会場に東北大学出前講座を実施しました。小学生のみなさんを対象とした講座で、２８名のみなさんに参加していただきました。（運営協力：ＮＰＯ法人スパっと鳴子温泉自然エネルギーの皆様、本校中高生12名）

　午前は東北大学名誉教授の村松淳司先生のお話「再生可能エネルギーって、なに？」を聴き、午後には各家庭ででた生ごみからメタンガスを発生させる実験を行いました。

○　参加したみなさんの感想（一部）

・知らない単語が出てきてびっくりしました。もっと調べてみたいです。今回の研究の内容を変えるきっかけになりました。

・小水力発電に興味を持ちました。

・日本ではなぜ再生可能エネルギーの割合が低いかが分かった。

・地球温暖化が思っていたよりすすんでいたので、このままでは雪が見られなくなるのかとおもい、驚きました。

・再生可能エネルギーは、身近なところにあることが分かりました。

・電気やエネルギーを大切に使いたいと思った。

・今まで廃棄していた生ゴミでも微生物の力でメタンに変換されることがわかった。そしてメタンがエネルギーの一つとして使われていることにも感動しました。

・僕たちが地球温暖化を起こしているけれど、対策も出来るのだと知り、色々と興味がわきました。

○　ＴＡとして補助業務にあたった生徒のみなさんの感想（一部）

・実験では、最初はなかなか班の活動に入っていけなかった子たちがしだいに友達と打ち解け、真剣に取り組んでいっていたのが印象的だった。子供達が自由研究だけでとどまることなく、私たちが探究で向き合っているように、地球温暖化や気候変動について興味をもっていければいいと思った。さらに、地熱発電の取り組みが宮城県だけではなく国内のいろいろな地域で増えていけばいいと感じた。

・温室効果ガスが地球温暖化とどのように関わり合っているのか、また再生可能エネルギーについて説明出来るほどの知識が無かったので、この講義を通して理解することができた。また、久しぶりに小学生と関わることができて、楽しさや難しさを改めて感じることが出来たのでとても良い経験になった。

　このような感想のとおり、有意義な時間となりました。参加した小学生のみなさん、保護者の皆様、ありがとうございました。これからの学習や探究活動に活かしてほしいと思います。運営にご尽力いただきましたＮＰＯ法人スパっと鳴子温泉自然エネルギーの皆様に感謝申し上げます。

　なお、今回は予想を上回り、すぐに定員に到達したため途中で募集を終了しました。現在、今回参加できなかったみなさんを対象とした講座の実施を検討しております。８月末までには本校のホームページに詳しい内容をお知らせする予定です。また、大崎地域や栗原市の小・中学校、義務教育諸学校に通学しているみなさんには学校を経由してお知らせする予定です。今回参加したかったのに参加できなかったみなさんは確認をお願いします。定員に到達した場合は募集を終了することがありますので、あらかじめお知りおきください。

令和６年度北部地区高等学校　並びに　岩ヶ崎高校３学年　探究成果発表会に、２年生生徒４名が参加しました。（R6.7.25）

本発表会は、岩ヶ崎高等学校が中心として実践する地域進学重点校改革推進事業の一環で開催され、高校生や地域住民を含めた多様な人々との対話を通し、多角的な視野を得ながらさらに考察を深める機会として設定されたものでした。

発表タイトルは以下の通りです。

「珪藻の生態調査と有用性についての評価」発表者　SS探究Ⅱアドバンスコース在籍生徒

 発表会を通し様々な知見を得ることができ、今後の探究の方針についての検討を行うなどさらなる探究活動に取り掛かろうとしています。

　７月５～６日にかけて行われた黎明祭で、高３生がこれまで取り組んできたＳＳ探究Ⅲの全６１班のポスター展示発表を行いました。６月まで続けてきた課題研究の集大成の発表となりました。

　６日の一般公開には生徒に加えて、保護者のみなさまや運営指導委員の先生方など多くのみなさまにご覧いただきました。ご意見を付せんに記していただき、様々な角度から助言をいただく機会となりました。

　３年生のみなさんのここまでの努力やその成果を称えたいと思います。

　お越しいただきましたみなさま、ありがとうございました。

先にご案内した事業案内一覧で訂正がありましたのでご確認願います。

申し訳ありませんでした。

黎明祭　一般公開

【×】→7/6(土) 10:00-13:30　【〇】→7/6(土) 9:30-13:00

小学校向けコンソーシアム事業案内240702訂正.pdf（ご確認ください）

小学５，６年生対象、東北大学出前授業

（カーボンニュートラルと再生可能エネルギー）

日時：令和６年７月２１日　１０：００－１４：００

対象：小学５，６年生

申込開始いたします。

 ７月１２日　１８：００　申込締切ですが、

定員に達し次第、期限前でも申込締切となります。

申込リンクはこちらです。

https://forms.office.com/r/SYYYLRjssa

上に掲載のチラシは以下のリンクから見られます（要項付き）。

東北大学出前授業240721チラシ.pdf

尚絅学院大学主催のＳＤＧｓマルシェに生徒13名が参加しました。（６月３０日）

仙台市一番町のアーケード街での実施だけあり、多くの方に発表を聴いていただきました。研究分野に関連する方々との出会いもあり、専門的または実践的な見地から助言いただきました。

また、参加した各校の発表等を見て学ぶことが多くあり、成長の機会になりました。

ご覧いただきました皆様、主催の尚絅学院大学の皆様に感謝申し上げます。

なお、参加したグループは以下のとおりです。

３年生　牛乳同等の栄養素獲得のための栄養素滴定

　　　　地域の特産品を使用したフリーズドライ味噌汁の開発とその効果

　　　　切歯・犬歯・奥歯の咀嚼力と使用用途の違い

２年生　雑草茶

６月１８日　高校生５名が参加してSSH岩手大学出前授業（オンライン開催）を実施しました。

　講師は、岩手大学農学部農学博士　東　淳樹先生にテーマ「田んぼからメダカを絶滅させないために・カラスはなぜゴミ集積所へ」として出前授業をしていただきました。「メダカのための水田、メダカと共生して農業とはなにか、カラスを減らすためにはどのような取り組みが必要か、カラスの生態を知るための方法とは」などについて講義していただきました。

　生徒の感想では、「カラスの冬の時期の生態について知ることできた。ねぐらから餌を求めて行く先についても知る必要がある。今日の講義を聴いて良かった。」「メダカの水道を作ることでメダカの個体数を増やすことができる。これには行政とそこで水田を営む農家さんへの協力と理解に努めないと成功しないことがわかってよかった。」などありました。

　ＳＳ探究Ⅰの第２期は「大崎耕土フィールドワーク」です。５月２１日には世界農業遺産や「大崎耕土」について学ぶ講演会を行いました。

　６校時は国連大学の永田明先生を講師に「世界農業遺産」について学びました。国内外認定地域の状況や世界農業遺産の意義と活用などについてお話しいただきました。

　７校時は大崎市教育委員会文化財課の車田敦先生を講師に「大崎ＧＩＡＨＳについて　～農耕文化を活かす取組～」として大崎耕土やＧＩＡＨＳアクションプランなどについてお話しいただきました。

　世界農業遺産や大崎耕土について改めて知る第１歩となりました。講師を務めていただきました２人の先生方に感謝申し上げます。

生徒の感想より

・大崎について考えるいい機会になりました。大崎耕土が世界農業遺産として登録されていることを誇りに思いながら生きていきたいです。

・世界農業遺産は世界で86地域もあり、日中韓の3カ国だけで全体の約5割を占めていることに驚きました。

・講師の先生が実際に行って感じた海外の世界農業遺産について知ることができました。これからは日本だけではなく、世界に目を向けることが大切なので、これからの探究では、できるだけ自国に留まらないような研究がしたいと思いました。

・一番印象に残った内容は、知らなかったり当たり前であるため気付かなかったりするだけで、地域にはそれぞれ良いところがあるということです。

・受け継がれてきた伝統や先人の知恵を知るだけではなく、未来に繋げていくにはどうしたら良いかを考えていきたいと思います。

・「地域資源を活かしながら地域の活性化」が一番印象に残りました。どのように地域の特色を活かしていくかで、地域のあり方が決まっていくのでとても難しいことに感じました。

・居久根には行ったことがあるのですがとても自然を大切にしていてゆったりと生活することができるとても素敵な場所でした。こういった場所は近代化が進んでいる社会では少ないと思うのでこれからも大切にしてゆく必要があると思いました。

・世界農業遺産が米や野菜の生産量が多いなだけではなくて、文化や生物などが世界農業遺産の認定基準なのが分かりました。

5/27（月）～31（金）の授業公開週間には123名もの方に授業を参観していただきました。ご来場の皆さま、ありがとうございました。

期間中の5/30（木）にはSS探究Ⅲの課題研究発表を実施し、上記の参観者の方々に加えて、大学教授等の指導助言者・小中高校教職員あわせて15名の方々に来校いただき、参観後に有意義な情報交換会を行うことができました。また、加美農業高校から生徒16名・教職員4名の方々にも来ていただき、本校生徒にとって学びの多い発表会となりました。

あらためて皆様に御礼申し上げます。

今後も本校の公開の機会にぜひお越しください。

◆今後の本校の公開事業の予定（後日改めてホームページや文書でご案内いたします）

6/27（木）・28（金）　フリー授業参観（午後・本校保護者対象）

7/6（土）　黎明祭一般公開

9/29（日）～10/13(日)　おおさき小中学生自由研究チャレンジポスター展示

　※パレットおおさき会場です。月曜休館

　※小中学生の自由研究のほか、本校生徒の研究発表を展示

　※10/6（日）午後は交流会としてポスターセッションを行います。

10/10（木）　SS探究Ⅱ課題研究中間発表会

11/8（金）　公開授業研究会（教職員対象）

2/1（土）　黎明サイエンスフェスティバル　

５月２９日　中学生１３名、高校生４名が参加して栗駒・伊豆沼フィールドワークを実施しました。

午前中は栗駒ジオパークで「地質研究の最前線、研究技術」について学び、午後は伊豆沼サンクチュアリセンターで「伊豆沼の植生と生物」について現地の研究員の方々の指導のもと学びました。

５月１７日（金曜日）

校内で南三陸フィールドワークを企画し、中学生１１名、高校生３０名、計４１名が南三陸町自然環境活用センターと志津川湾を訪れ、海洋生物臨海実習に取り組みました。

カキ、ホタテの解剖、プランクトンの採取、観察を行いました。

海が美しく、フィールドワーク日和でした。

５月１６日（木）

三高探究の日で高校３年生の課題研究班「黎明高校における渋滞のシミュレーション」「数学的観点から見たボウリング」「オノマトペを数的に食べる」が研究成果を発表しました。

国際学生科学技術フェア（ISEF/アイセフ）2024は、米国カリフォルニア州ロサンゼルスで現地時間11日から始まりました。大会は17日まで7日間の日程で開催され、期間中は研究の審査だけでなく世界中のファイナリスト達と交流することを目的とした数多くのイベントが開催されます。Regeneron ISEF 2024には、日本国内の提携フェアである「高校生・高専生科学技術チャレンジ（JSEC/ジェイセック）」と「日本学生科学賞」で選抜された22名、計15プロジェクトが日本代表として派遣されています。

　令和6年3月に本校を卒業し、筑波大学理工学群化学類1年の佐藤怜さん（西小野田小・古川黎明中）が、令和5年12月に行われた高校生・高専生科学技術チャレンジ（JSEC）の最終審査会で10位に入賞し、日本代表としてISEF2024に化学（Chemistry）のカテゴリーに「炭酸カルシウムのリーゼガング現象（CHEM023 - Reactive Crystallization of Calcium Carbonate）」のタイトルで参加しています。

 佐藤玲さんのWEBブース

https://projectboard.world/isef/project/chem023-reactive-crystallization-of-calcium-carbonate

全ファイナリスト（各国の選抜者）WEBブース

https://projectboard.world/isef/home

※ISEFとは？

「ISEF」は、「International Science and Engineering Fair」の略で、「国際学生科学技術フェア」などと和訳されています。世界80の国と地域の約700万人から選ばれた約1,800人の高校生(9-12grade)が自分たちの研究を披露しあう科学研究コンテストで、いわば「科学のオリンピック」です。約70年続いている伝統あるフェアで、毎年５月にアメリカの都市で開催されます。運営主体はワシントンにある非営利団体のサイエンスサービス「Society for Science」で、1997年から2019年までインテル社がタイトルスポンサーを務め「インテル国際学生科学技術フェア（Intel ISEF）」と呼ばれていました。2020年よりRegeneron社がタイトルスポンサーを務め「リジェネロン国際学生科学技術フェア（Regeneron ISEF）」と呼ばれています。

高校３年生がこれまで取り組んできた探究学習の成果を発表する機会を次のとおり設定いたしました。ぜひお越しください。

１　日　時　　令和６年５月３０日（木）

午後１時００分～　　受付

午後１時２０分～　　開会行事（教職員向け）

午後２時０５分～　　ＳＳ探究Ⅲ　課題研究発表会（２・４階教室等）

午後４時００分～　　閉会行事（教職員向け）

２　内　容　　高校３年「ＳＳ探究Ⅲ」課題研究発表会　　各グループ１０分程度の口頭発表及び質疑応答

３　場　所　　宮城県古川黎明高等学校　

４　受　付　　本校事務室前で受付けします。

５　その他　（１）当日は本校の授業公開週間の日なので、上記時間以外でも授業を参観することができます。

　　　　　　（２）駐車場は本校舎向かいの白梅会館前をご利用ください。

　　　　　　（３）上履きは不要です。スリッパをご利用ください。

古川黎明中学校・高等学校は今年度から文部科学省よりＳＳＨ（スーパーサイエンス・ハイスクール）第３期の指定を受け、授業づくりと探究学習推進に全校を挙げて取り組んでいます。

このたび、学校を皆様に知っていただく機会として授業公開週間を設定いたしました。

あわせて、５月３０日（木）午後２時０５分から高校３年生がこれまで取り組んできた探究学習の成果を発表する「課題研究発表会」を行います。この機会にぜひ本校にお越しください。

期　間　　令和６年５月２７日（月）から３１日（金）まで  　　　※　中学校は28日（火）から

内　容　　中学１年～高校３年の授業を自由に参観いただけます。（事前申し込みは不要です。）

その他（１）本校事務室前で受付けしますので、そちらよりお入りください。

　　　（２）駐車場は本校舎向かいの白梅会館前をご利用ください。

　　　（３）上履きは不要です。スリッパをご利用ください。

　　　（４）ご不明な点などはお問い合わせください。

 お問い合わせ先  宮城県古川黎明中学校・高等学校　電話0229-22-3148

ご参加くださいました皆様、ありがとうございました。
授業参観の3校時には、アリーナで中学3年生と保護者に向けてSSHの成果発表が行われました。
はじめに、中学3年生全員で取り組んだ紙飛行機ワークショップの成果について保護者にプレゼンテーションを行いました。
続いて、高校3年SS探究Ⅲ研究班が「アニサキスの行動に対する辛味成分の影響」について中学3年生と保護者に向けて研究の成果を発表しました。
研究内容に加えて、実験の失敗談も織り混ぜながら粘り強く実験に取り組んできた経験や探究学習を通して身につけたことなども聴き手に伝えました。
聴き手の中学３年生と保護者はこれからのSSHの研究に期待を寄せている様子が窺えました。

その後、総会開会までの時間に、保護者を対象に以下の研究班が口頭発表を行いました。
• 発光バクテリアの発光強度（自然科学部）
• 強酸性湖潟沼におけるサンユスリカの適応進化（自然科学部）
• 湿地帯づくり始めました〜水管理班が考える、鳥類の保全について〜（令和5年度中学3年探究Jr III研究班）
• オノマトペを数的に食べる（令和5年度高校2年個人研究）
• 温泉を利用したメタン生産 （SS探究 III研究班）
• 黎明渋滞〜登校時の駐車場渋滞の解決を目指して（SS探究 III研究班）
お聴きいただいた皆様に重ねて御礼申し上げます。

今後の課題研究と、卒業後の進路選択につなげることを目的として、SS探究Ⅰで職業人講演会を実施しました。

本校の卒業生を含む１１名の方に講師を引き受けていただき、仕事の場での実際のエピソードや高校生として将来に備えておくべきことなどを身近に感じながら聞くことができました。

実際の職業のイメージを覆すような話を聞くことができ、事後の感想は驚きと気づきのコメントで溢れていました。

今後の探究学習の課題設定に有意義な講演会でした。

講師をお引き受けいただいた皆様、ありがとうございました。

３月１９日　宮城第一高校ポスター発表会に参加してきました。

高校２年生の課題研究班５チームが参加し、宮城第一高校の生徒の発表も聞きながら自分たちの発表にも多くのフィードバックをもらうことができました。

３月１５日に石巻好文館高校ポスター発表会に高校２年生５つの研究班が発表に行きました。

主として大崎耕土のほか、地域に関する課題研究班が発表しました。

他校の発表を聞き、本校の発表にもコメントをいただき、今後の研究発表を深める良い機会となりました。

２月３日に黎明サイエンスフェスティバルを実施しました。

本校生徒の研究発表のほか、県内高校生の研究発表、タイ王国PCSHSサトゥン校の研究発表、おおさき小中学生自由研究チャレンジ参加者の研究発表が行われ、活発なディスカッションを通じて参加者全員で学びあいました。

令和元年度以来、保護者の方を中心に一般公開も行われ、会場は大いににぎわいました。

１月３０日～２月３日、本校と交流提携をしているプリンセスチュラポーン・サイエンスハイスクール(PCSHS)サトゥン校の生徒９名、先生２名が本校を訪問し、本校の生徒と一緒にサイエンス研修に出かけ、黎明サイエンスフェスティバルを通じて学術交流を行いました。

サトゥン校の生徒は本校生徒の家庭にホームステイし、短期間の交流ですが、お互いにとって思い出深い経験となりました。

　３月１５日（金）、ヤブカの一種で全国で広く分布している「ヒトスジシマカ」の生態について学ぶ授業をアース製薬との連携授業として実施しました。

　本校１年生アドバンスコースの５３名が参加し、蚊が入ったケースで、息を吹きかけるとよってくる習性を観察し蚊が寄ってきたり離れてきたりする要因を確かめる実験をしました。

　この授業は理系の人材育成を目的としたアース製薬と宮城県の包括連携協定により実現しました。の連携授業で実施されました。今回の授業における研究の成果は次年度、黎明から地域の小学生に対して還元する計画です。

【黎明SSH特設サイト(Google siteになります)リンク】

これまでに取り組んだ課題研究のポスター、自由研究チャレンジなどのコンソーシアム事業、国際交流事業などを掲載していきます。

どなたでも探究学習に活用いただけます。

12/18(月)-24(日)　高校２年生　アニサキス研究班、メタン生成エネルギー研究班　計４名がタイ王国海外研修に出かけてきました。

本校と交流提携をしているプリンセスチュラポーン・サイエンスハイスクール(PCSHS)・サトゥン校の先生・生徒に案内いただき、タイ王国東北地方にあるPCSHSルーイ校で開催されたタイ・日本　学生科学フェア(TJ-SSF2023)に参加し、研究発表と研修を通じて交流をしてきました。この行事はPCSHS全12校＋交流提携しているSSH校・高等専門学校の生徒が集う盛大な行事ですが現地で集まって開催されるのは令和元年度以来４年ぶりです。

参加生徒４名は英語でのポスター発表、口頭発表、フィールドワーク、天文観察などの活動も行い、研究発表を深め、科学的な知見を広げるだけでなく、英語でのコミュニケーション、異文化理解の大切さを実感し自分自身の成長につながったようです。４人ともタイの皆さんの温かいおもてなしに感激し、修学旅行から数日あけての出発でしたが、タイにもっと長く滞在していたかったようです。

研修で体験した成果をレポートにまとめ、後日報告する予定です。

１月３０日～２月３日には、本校にサトゥン校の先生と生徒が来校します。今度は黎明がお迎えをします。

１２月１８日（月）　出発　深夜便に搭乗

１２月１９日（火）　バンコク着　ルーイへ移動　会場着

　地域の伝統文化紹介・オリエンテーション

１２月２０日（水）　開会セレモニー　ポスターセッション　歓迎パーティー

１２月２１日（木）　口頭発表　天文観察

１２月２２日（金）　フィールドワーク　報告会　閉会セレモニー

１２月２３日（土）　バンコクへ移動　深夜便に搭乗

１２月２４日（日）　帰国

古川黎明中学校３年生を対象として 12月9日 土曜塾の時間に、

気象キャスター 熊谷琴葉さん による出前授業が行われました。

本校に東北大学出前授業のサポートをしてくださっているNPO法人スパっと鳴子温泉自然エネルギーの皆さんによる再生可能エネルギー利活用学習プログラムを実施する活動が、気象キャスターネットワーク「最優秀市民・学校エコ活動賞」を受賞したため、気象キャスター出前授業を実施していただけることになり、黎明中学校にもその機会が提供されました。

熊谷さんはkhbで気象キャスターとして活躍中です。

当日は、中学３年生に対し、将来の地球温暖化とその対策について考える授業をしていただきました。

JSEC2023　第21回高校生・高専生科学技術チャレンジで、自然科学部　高３　佐藤怜くんが「炭酸カルシウムのリーゼガング現象」　の研究発表を行い、朝日新聞社賞（第10席・343件の応募）を受賞しました！

その結果、世界大会ISEF（高校生科学技術フェア）に出場が決定しました。

2024年5月にロサンゼルスでの発表に挑みます。（佐藤くんは、大学生として参加します）

朝日新聞記事へのリンクです↓

https://www.asahi.com/articles/ASRDB6D41RDBUKJH001.html

令和６年２月３日（土）に黎明サイエンスフェスティバルを開催いたします。

参加ご希望の方は、下記リンクよりアクセスし、申込手続きを行ってください。

https://forms.office.com/r/SweFNFappE

１　期 日 令和６年２月３日（土）１０：００～１５：００
２　内 容 口頭発表、ポスター発表
３　対 象 ・高校生（ＳＳＨ校、ＳＧＨネットワーク校、県内高校）
※口頭発表：各校３題まで ポスター発表：各校３題まで
※各校の課題研究、科学系部活動等での研究成果を発表
・小学生・中学生（大崎地区および近隣地域）…ポスター発表（午後）
※理数系の発表に限定しません。自由研究、総合的な学習の時間における研究等の発表もできます。発表形式も個人、グループ、いずれも可能です。
※ポスター発表のみ参加者は１３：００～発表となりますので時間にあわせてご来校ください。
※保護者または所属校職員の引率をお願いします。
・タイ王国ﾌﾟﾘﾝｾｽﾁｭﾗﾎﾟｰﾝｻｲｴﾝｽﾊｲｽｸｰﾙ・ｻﾄｩﾝ校…口頭発表・ポスター発表
※本校生徒は、以下の研究班の研究を口頭発表、ポスター発表形式で行う。
・本校高校２年（課題研究班）
・本校高校１年（課題研究班～課題テーマ設定発表）
・本校中学校３年（大崎耕土課題研究班）
・本校中学校・高校自然科学部研究
・研究発表の参観を希望する方

参加申込 　上記リンクにアクセスして入力フォームより一次申込を行ってください。一次申込を受けて二次申込についてご案内します。（参観ご希望の方もこちらからエントリーして下さい）

実施要項（一次案内）

R05_黎明サイエンスフェスティバル_一次案内

第2回おおさきしiPadまつりが開かれました。大崎市内の小学生43名が高校生と一緒にアプリの開発体験やドローン操作などを行い、プログラミングへの関心を高めました。目を輝かせてドローンやロボティックボールの操作に取り組む小学生達を前に、本校パソコン部の生徒や教育系進学を希望する生徒達が熱心かつわかりやすく説明し、お互いに実りある時間を過ごすことができました。参加してくださった皆様、ありがとうございました。

　9月9日(土)に，山形大学を会場に行われた日本動物学会2023年大会において、自然科学部の生徒５名とSS探究Ⅱの高２年生１名が学習・研究活動をポスター形式で発表する「高校生によるポスター発表」に参加・発表してきました。

　国内から動物分野の第一線の研究者が参加する学会で，発表することで多くのアドバイスや助言をいただくことができました。今後の活動に生かしていきます。

　７月２６日（水）、サイエンス研修第３弾として、栗駒・伊豆沼フィールドワークを実施しました。栗駒・伊豆沼をテーマに、平成20年岩手・宮城内陸自身で発生した多数の山地災害、河川の氾濫や冷害を知り、伊豆沼の豊かな植生、生物を知ることで宮城の環境に関する興味関心を高め、自然科学・自然災害・工学的な視点や社会科学・人文科学的な視点で課題を設定し、実際に地盤や地層、沼の植生と触れる実習を通して探究する態度を育成することを目的として実施しました。

　栗駒ジオパークでは、地すべり現象の知識の確認、栗駒山麓の地形の知識、ジオパーク施設について学び、その後、実際に、地すべり現場への見学を行い、自分たちの目で「山が動いた」という現象を確認することができました。午後には、伊豆沼サンクチュアリセンターの施設見学を行い、伊豆沼でトンボ捕獲実習、観察を実施し、トンボの種類が１０種類以上いるのは伊豆沼の湖沼の特性であることを学び、今後の探究学習につながる有意義な研修となりました。

　参加した生徒も、「ジオパークに初めていった。地震や地すべりについてよくわかる施設がこんな近くにあって勉強になった」「実際に、地すべりに現場で詳しく説明を聞き、地学や地質について興味関心が深くなった」といった感想をもち、その成果を探究学習に生かせる手応えを感じていました。

７月２２日（土）山形県立東桜学館中学校・高等学校にて、探究活動を英語で発表するプレゼンテーション大会が行われ、３年生２名、２年生４名の２チームが参加しました。参加校は、東北地方の高校だけでなく、兵庫県や静岡県、さらにはタイやマレーシアなど海外からのオンラインでの参加があり、高いレベルでの英語発表が行われました。研究テーマごとに５つの会場で審査が行われ、３年生チームの発表"Production of an inexpensive simple ECG using Arduino"が第２位を受賞しました。

7/23(日)　小学５、６年生対象に東北大学出前授業「カーボンニュートラルと再生可能エネルギー」を実施しました。

今年で５回目になる出前授業、２２人の小学生が参加してくれました。

午前は東北大学　教授　村松淳司先生から「再生可能エネルギーって、なに？」をテーマに講義をしていただきました。

みんな再生可能エネルギーのことをよく知っていて、授業でさらに理解を深めました。

午後は東北大学　教授　木下睦先生をはじめとするNPO法人スパっと鳴子温泉自然エネルギーのスタッフの指導の下、生ごみからエネルギーを作る実験を行いました。生ごみから作り出されたガスでお湯を沸かしお茶を飲むところまで体験できて、楽しい実験の時間になりました。

閉会時に本校校長より、今回の実験を監修いただいた東北大学　准教授　多田千佳先生の著書を一人ずつ受け取り、もっと学びたいという気持ちとともに笑顔で授業を終えました。

東北大学出前授業　カーボンニュートラルと再生可能エネルギー

（県北部在住　小学校５・６年生対象）

参加者募集中です。

【出前授業チラシ】

【申込リンク】

　６月２９日（木）、サイエンス研修第２弾として、女川フィールドワークを実施した。海洋生物をテーマに、日本有数の漁港である女川漁港、三陸復興国立公園指定された女川の海洋に関する興味関心を高めるとともに、自然科学・海洋生物・工学的な視点、あるいは社会科学・人文科学的な視点で課題を設定し、実際に海洋生物と触れる実習を通して探究する態度を育成することを目的として実施した。

　女川の小屋取浜海水浴場で、実際に、魚や貝、ヒトデなどを網で捕獲し自然の豊かさ、そして磯調査によって波の干潮現象を感じることができた。その後、女川まちなか交流館にて、４グループに分かれ生物分類、観察、特徴などを調べ、生物の特性を学び、今後の探究学習につながる研修として有意義だった。

　6月24日（日）、仙台市一番町商店街アーケード内で行われたＳＤＧｓマルシェ（尚絅学院大学主催）に参加してきました。

　本校からは「食品ロス」「化女沼ランドの再生」「気圧の変化と頭痛」について探究した3班8名の生徒がポスター発表を行いました。高校だけでなく大学や企業など多くの参加者が集うイベントで、さまざまな人が足を止めて話に耳を傾けてくれました。

普段とは異なる場の発表で、生徒達は多くの刺激を受けると同時に、これからの探究活動に向けさらに意欲を喚起させることができました。意見を寄せてくださった皆さん、有り難うございました。

 《生徒の感想》

「見る人を引きつけるためには、作ったスライドをただ読むだけでなく、発表中に質問してみたりして興味を持たせることが大切だと思いました。また、発表を聞いていただいた人からのアドバイスや他の視点からの考えがあったので、今後の探究で生かしていきたいと思います。」「自分たちが発表するだけでなく、他の高校や大学のポスターの作り方や発表の仕方を学ぶことができた。他校との交流もでき、大学の先生からアドバイスをいただくなど、とてもいい機会になりました。」

　5月28日（日）、中学生9名、高校4名で伊豆沼・内沼サンクチュアリセンターで実施しているバスバスターズに参加しました。

ラムサール条約の登録湿地となった伊豆沼・内沼は豊かな自然、さまざまな水生植物、トンボや魚、水鳥の多様な生物相を観察することができる低地湖沼です。

この湖沼を教育的視点で観察できるよう整備された移設が伊豆沼・内沼サンクチュアリセンターです。自然観察や教育的視点を備えた施設がサンクチュアリセンターであり、近年、外来種のブラックバス増加によって固有種の減少が危惧される中、外来種駆除活動と固有種保全活動を実施しているのが「バスバスターズ」です。参加した生徒は、胴長をはき、積極的に沼に入り、人工産卵床へのオオクチバスの卵の駆除、仔魚の駆除、タナゴなどの固有種の確保を行いました。固有種の保全、外来種の脅威を感じることができた活動になりました。

　5月21日(日)に，幕張メッセを会場に行われた日本地球惑星科学連合（JpGU）2023年大会において、自然科学部の生徒５名が気象、地震、地球環境、地質、太陽系などの地球惑星科学分野で行った学習・研究活動をポスター形式 で発表する「高校生によるポスター発表」に参加・発表してきました。

　国内外から地球惑星科学分野の第一線の研究者が参加する学会で，発表することで多くのアドバイスや助言をいただくことができました。今後の活動に生かしていきます。

　高校３年生はこれまでの研究のまとめとして、論文作成が始まりました。昨年度のSS探究Ⅱでポスター発表した課題研究の内容を、今年は論文にまとめます。テーマの背景や目的、方法、結果と考察などを、読み手に伝わるように班員一同協力しながら取り組んでいます。

　４月２２日（土）PTA総会開催前に、前年度の探究学習の成果を保護者の前で発表しました。

　発表には高校１年生は古川黎明中学校で行った大崎耕土課題研究の成果を、高校３年生はアドバンスコースでの研究成果を、自然科学部はつくばサイエンスエッジで金賞を受賞した「炭酸カルシウムのリーゼガング現象」の研究成果などを発表しました。身近にいながら、実際の研究、発表内容を目にする機会が少ない保護者の方々にSSHの成果を見ていただける貴重で有意義な機会でした。

県内SSH校４校合同で参加者を募ったアメリカ・ボストンでの研修が３月１４日出発で実施中です。

参加生徒４校で総勢４０名，本校からは２年生３名，１年生６名が参加しています。

コロナ禍でこれまで渡航中止が続き，今回が事実上の第１回です。

現地からレポートが届いたので掲載します。

宮城県4校合同海外研修　報告書（現地1日目　0315）.pdf

宮城県4校合同海外研修　報告書（現地2日目　0316）.pdf

宮城県4校合同海外研修　報告書（現地3日目　0317）.pdf

宮城県4校合同海外研修　報告書（現地4日目　0318）.pdf

宮城県4校合同海外研修　報告書（現地6日目　0320）.pdf

宮城県4校合同海外研修　報告書（現地7日目　0321）.pdf

令和5年2月27日（月）5・6校時に、令和2年度第2回SSH科学講演会を行いました。

「表現したい」から始まるイノベーション～電動義手HACKberryの開発ストーリー　と題した講演会で、講師はNPO法人Mission ARM Japanの近藤玄大先生です。

講演は対面とオンライン中継で行われました。近藤先生の義手開発に至るまでのさまざまな経験と挑戦、行動力に裏打ちされた話に引き込まれ、講演後の義手デモンストレーションにも多くの生徒が駆けつけました。

この講演を通して今後の探究活動や進路選択に多くの示唆をいただきました。近藤先生、ありがとうございました。

 【生徒の感想】

・思い切って行動することの大切さを学んだ。これから沢山のことに挑戦して自分の幅を広げていきたい。

・技術が1つ進歩すればそれに伴って様々な人が感化されて大きく輪が広がっていくのを具体的に説明されていて興味深いと思った。

・手がないだけで弱者となる障害者に希望を与えることができる人という点で感動しました。葛藤、妄想のままでは自分の殻を破れないことを痛感しました。また表現や自己実現の多様性がどんなものなのかを知りました。自分が知らない世界はまだまだ広いものだと感じます。私も世界進出を踏まえつつ、誰かに希望を与えるようなビジョンを描きたいです。

・何をするにしても複雑なことが多く、色々な人と協力することが大切だなと思った。

・これをする！と決めると楽しいと聞いて何か目標を立ててみようかなと思った。

・一人でやれることには限界がある、という言葉を繰り返し先生がおっしゃっているのを聞いて、改めて協力・協調性は大切だと思うと同時に、今後の探究の班活動もより一層そういったことを意識して活動していこうと思いました。

２月４日(土）にサイエンスフェスティバルを実施しました。

3年ぶりの対面開催となった今年のサイエンスフェスティバルは、交流提携校のプリンセスチュラポーンサイエンスハイスクールサトゥン校の皆さんをはじめ、県内ＳＳＨ校や地域の小学生、大崎耕土関連の方々等、大勢の皆様の参加をいただきました。

午前中は本校自然科学部とタイの代表による発表、その後は本校アドバンスコースの生徒と他高校生徒による口頭発表、タイの生徒と本校生徒による英語での口頭発表が行われました。 

午後はアリーナにおいて高校2年生全員によるポスター発表が行われました。同時に中学3年生の代表生徒による研究発表や、市内各学校の大崎耕土研究の発表、小中学生自由研究チャレンジ参加児童の発表もあり、限られた時間のなかで互いに積極的に聴講し合いました。

生徒達は対面発表ならではの質疑応答を通じて伝える難しさと喜びを実感し、更なる探究心をかき立てられていました。

運営指導委員の村松明委員長はじめお越しいただいた皆様、これまでの研究にご協力いただいた皆様に感謝申し上げます。

　9月30日(金)に，SSHサイエンス研修を行いました。中学生6名，高校生5名が，JAXA角田宇宙センターの見学，小惑星探査機「はやぶさ2」が小惑星リュウグウから地球に持ち帰った砂の一部が10月1～2日に公開される『はやぶさ2帰還カプセル展』に合わせて開催された「はやぶさまつり特別企画　映画鑑賞会・講演会」にも参加しました。

　講演会では，JAXA宇宙科学研究所　はやぶさ２プロジェクトマネージャの津田雄一氏「はやぶさ２の挑戦、宇宙科学への挑戦」，映画監督・上坂浩光氏「もう一つのはやぶさミッション」の２つでした。

　津田さんの講演の中で，本校自然科学部が以前JAXAと行った「はやぶさ２帰還カプセル共同研究」についても紹介していただきました。

　8月27日土曜日、SSHアドバンスコースの有志生徒の、英語による課題研究発表会が行われました。この会は3年生２名の生徒が発起人となり実現したものです。

　発表会は、司会の３年生の企画によるアイスブレイクと自己紹介に始まり、英語でのコミュニケーションに慣れたところで課題研究発表会へと移りました。リスナーは県内のALTや留学生、大学院生の方々です。

　発表は「セイヨウタンポポにおける花茎の屈曲と光の関係」と「植物の腫瘍」の２題でした。作成した英語のスライドを用いて発表し、質疑応答と続きました。質問をきちんと理解することや専門的な内容を適切な英語で表現することなど、日本語での発表とは異なる状況に戸惑う場面もありましたが、最後まで真摯に発表することができました。

　参加した２年生８名はこの経験を通して、さらなる探究心と発表力を磨く意欲をかきたてられていました。率直な質問と温かい励ましのコメントをくださったリスナーの方々、ありがとうございました。

生徒の感想：「英語での発表機会がほぼ無く最初はとても緊張したが、貴重な経験をすることができた。」「この発表は自分自身やグループにとってとても良い機会でした。発表準備を通して、グループの団結力も強まり、研究事項や考察を念入りに確認出来ました。また、研究内容を要約して英語に直すという作業から重要な部分だけを相手に示そうとする意識も高まりました。」「研究発表を実際に行ってみて、やはり英語力の乏しさを身に染みて感じました。帰宅してじっくり作文してみると、こう言えたのに…と後悔する部分が沢山ありました。英語を学ぶモチベーションにも繋がったと感じています。リアクションやアイコンタクトをもう少し意識すれば伝わり易かったのではないかと考えています。次回の発表等で意識したいです。」「発表会に向けて資料を作り直すことでさらに自分たちの探求への理解を深めることが出来た。英語で表現する力やスライドの作り方なども身につけることが出来た。実際に外国人のリスナーさんと話してみて、自分のリスニング能力が低いと分かった。ただ、先生や先輩のサポートのおかげで会話することが出来て楽しかった。またこういった発表の機会があったら参加したい。」

　令和4年7月21日木曜日、高校1年から3年生全員を対象に科学講演会を行いました。「特許庁のデザイン経営の取り組み」と題し、特許庁審判部審判課課長の今村亘先生を講師に、各教室へのオンライン配信で行いました。

　「特許」をめぐるさまざまな事象を、デザインをキーワードに文系理系の枠にとらわれない柔軟な発想に基づいてご講演いただきました。どの生徒も熱心に聞き入り、科学的な視点や考え方、探究的な学びへのヒントをいただきました。今村先生、ありがとうございました。

生徒の感想：

「文字やイラストだけではなく、音声や色彩の並びなども商標をして登録することができる、ということがとても興味深く面白かった。」「最初は特許庁が何かもわからなかったが、講義を聞いて人間に生み出されたアイデアや創作物を保護することなど分かった。」「印象に残っているのはデザインのスペリングです。壊れる＋規定概念の意をもつデザインは、新しいを意味する言葉でもあるのだなと思いました。」「イノベーションのお話で、何か難しいことをしなくてもアイデアによって少し変えるだけでも大きなイノベーションになる、というものが私の探究にも活かすことのできる考えでとても参考になりました！」「難しく感じたけれど、将来のためになる話だった。知的財産などの話題は自分たちの世代にも深く関係のあるものなので、大人の方から学ぶことは沢山あるのだなと実感した。」「社会で成功する人は必ず自分から行動することと、知恵やアイデアを大切にすることができるんだなと感じました。」

本日はSS探究Ⅰのフィールドワーク発表会

BYAD端末を学年一斉に使用しての発表会。

スライド作成していた物を生徒がミラーリングして発表。たったこれだけのことと思われるかもしれませんが，端末が1人1台いつでも使えるようになった効果と未来への希望を感じる発表会でした。

もちろん，大崎耕土についてフィールドワーク時の取材に基づいての発表の中身も素晴らしかったです。

普段の生活では考えないような，大崎耕土に触れてきたことからこその，新たな視点を生徒・教員で共有できました。

　６月１日（水）、高校１年生でｉＰａｄ配付式を行いました。授業内容をより発展的なものとし、探究力を高めるため、個別最適な学習を提供するために、高校１年生ではｉＰａｄを１人１台購入しています。

　配付式にあたり、ロイロノート・スクールの澁谷洋平様より1to1時代、ロイロノートの授業での活用法、これからのＩＣＴ時代の生き方、デジタルシティズンシップを基にした端末の利用方法などをこれからの高校生活、そして社会人になったときに、ＩＣＴとどのように向き合い、考え生活してほしいかをふまえて講演していただきました。

　配付式後、生徒の感想では、「これからのＩＣＴ時代、タブレットが文房具の一部のようにしっかりと使用していき、親への恩返しにしたい」「これからの学習への励みにしたい」など、これからの学習への取組の期待感の高まりが見られました。

　６月より高校１年生では１人１台端末の導入を行いました。生物基礎の実験では顕微鏡観察結果のカメラ撮影、授業課題の配付、提出に活用しました。ロイロノート・スクールを利用した課題配付、回答記入、提出で、効率よく授業内容を学ぶことができました。また、ｉＰａｄに接続できるカメラレンズを導入しカメラで撮影されたマツの茎の断面などを提出し、全員で画面を共有する活用もしました。今後も、タブレット端末を１人１台もつことで効率よく授業内容を学んで行くことが期待できます。

　5月27日(金)に、令和4年度第2学年SSHアドバンスコースの開講式が行われました。

 　アドバンスコースとは、発展的な理数系科目の授業や質の高い課題研究に取り組もうという高い意欲を持つ生徒のための、希望制のコースです。

佐藤校長からは、幼い頃に不思議に思ったことや興味を持ったことについて、さまざまなエピソードの紹介とともに、「不思議に思うことを大切にして探究していってほしい」との激励のことばがありました。2学年アドバンスコース希望者46名は研究に向かう意欲を新たにしていました。

　自然科学部 天文班 と物理班が5月29日(日)に「JpGU2022 高校生セッション」で発表を行いました。全国の高校生が研究の成果を，リモートで互いに発表し合い，研究者や，卒業生の参加もあり，活発な質疑が行われました。

　自然科学部 物理班が福島市土湯温泉にある，地熱発電施設を見学してきました。16合源泉バイナリー発電所は2015年に運転を開始した新しい発電施設です。温泉の熱を使用して発電しつつ，利用した温泉をそのまま温泉として利用する，国内でも貴重な施設設備です。

　以下生徒の感想です。「この地域では、地熱エネルギーを用いて過疎化する町の活性化を目指しています。まず地熱流体で他の流体を加熱して発電する、バ
イナリー発電所を見学しました。そこで得た電気は、温泉街に供給されています。また、温水を利用してエビの養殖を行っている場所も見学しました。私たちは、大きな可能性を秘めている土湯 から研究のヒントを得ました。」

　自然科学部 物理班が「東北地区高校生SDGsセミナー」にオンラインで参加しました。「2022年度スタート！4月から1年間の「SDGs活動計画」を考える」をテーマに，令和4年3月28日（月）に全国ユース環境ネットワーク主催で行われ，東北地区から14校が参加し，情報共有・クイズ形式のワークショップなどを行いました。以下生徒の感想です。

「私たちは3月28日に全国ユース環境ネットワークの「東北地区 高校生SDGsセミナー」に参加しました。このセミナーは高校生同士の意見交換の場を設けるとともにSDGs活動を考えることを目的として行われ、積極的な意見の交流やSDGsに関してより深く考えるいい機会となりました。今後はこのセミナーで学んだことを参考にしつつ研究活動を進めていきたいです。

　昨年度から取り組んでいた課題研究ですが、今年度はより幅広く研究に取り組んでいきます。4月から班編成を調整したりやテーマ設定を見直したりしながら研究のおおまかな方針を検討してきました。そして迎えた5月26日、カテゴリー別に研究テーマと研究計画の検討会を行いました。なぜ、どのように、何を明らかにするために研究をするのかについて発表し、聞き手は問題点や疑問点について敬意を持ちながら質問します。鋭い意見に時にたじろぎながらも、精一杯考えて伝える姿が各教室で見られました。今回の反省をふまえて、本格的な課題研究に入ります。

　爽やかな五月晴れのもと１学年SS探究Ⅰの学習の一環で「蕪栗沼干拓」「品井沼干拓」「鳴子ダム・内川」の３つのコースに分かれてフィールドワークを行いました。

　治水や利水といった水管理をテーマに、世界農業遺産大崎耕土に関する興味関心を高めるとともに、自然科学・農学・工学的な視点で課題を設定し、資料を活用しながら探究する態度を育成することをねらいとして実施したものです。現場に行かないと得られない情報を持ち帰ろうと、どの生徒も意欲的に参加していました。研修後、生徒たちは、プレゼン発表に向けて、振り返りやまとめを行います。どのような発表になるか楽しみです。

①「蕪栗沼干拓」

「広い沼地を穀倉地帯に　～江戸時代から続く治水の知恵～」

　丘陵地帯に囲まれた低平地に沼地が点在していた田尻地域は，江戸時代に干拓が進められました。今回の見学では，当時に用水路として整備された萱刈潜穴(1,121mもある長大なトンネル)や，大雨時に水路の水量を調整するための八寸筒(約24㎝四方の筒)，増水時に一時的に水を貯めることで周囲の家屋や水田を洪水から守るための遊水地として整備された蕪栗沼(マガンの日本有数の飛来地として有名)を見学しました。大崎市職員の方の説明を受けながら，いずれの見学地でも，当時の人々の知恵と工夫に感心するとともに，世界農業遺産としての重要な価値を再認識しました。

②「品井沼干拓」

「わらじ村長が人生をかけた品井沼干拓事業～過去に学ぶ・プロジェクトの再評価～」

　品井沼の水害を防ぐために人生をかけたわらじ村長「鎌田三之助さん」の生涯映像を鑑賞し、干拓事業の内容を考えながら、展示室で概要説明を受けました。その後、ずり穴、サイフォン、潜穴で現地を観察し、沼を干拓し水害を防ぎながら暮らしていける土地を獲得する苦闘の歴史を肌で感じることができました。

　生徒の感想では「３代につなぎながら品井沼を干拓し自分の人生をかけてひとつのことを成し遂げる人を知り、自分も将来に向けてなにかを成し遂げていきたいと感じた」など、わらじ村長に感銘をうけた生徒が多くいました。

③「鳴子ダム・内川」

「大崎市を守る鳴子ダム～日本初！日本人だけでつくられたダム～」

　１学年５・６号車班は、SS探究の時間にアーチダムとして有名な鳴子ダムを学びに行きました。コンピュータを使わず、手計算だけで設計されたと聞いた時には生徒も驚きを隠せませんでした。鳴子ダムは、川の氾濫を防いだり、大崎平野のかんがい用水の供給を行ったりして、大崎市民の生命を守っています。

　また、午後からは伊達政宗が開削した内川に行きました。内川の歴史を学び、鳴子ダムとのつながりにも感動しました。

令和4年3月17日(木)６･７校時に、令和３年度ＳＳＨ科学講演会を実施しました。

講師は大阪大学大学院理学研究科准教授　藤本　仰一（ふじもと　こういち）先生、演題は『生物ト社会ヲ数学デ解読ス』です。感染拡大防止のため今回はリモートによる開催で、高校２年生は自宅から、高校１年生と中学生は各教室での視聴となりました。無関係に思えることをつなげていくと新しい世界が拓けるということを、さまざまな社会事象や数式、自然科学の法則を用いながら話していただきました。

講演後の質疑応答では「数学ができるようになるには難しいことを覚えなくてはならないのですか？」との質問に対して、「覚えようとしなくてよい」ときっぱり答えていただき、生徒はほっとした表情で先生のその後の言葉に耳を傾けていました。

　藤本先生、ありがとうございました。

１学年４～５月のＳＳ探究Ⅰは、３週連続でサイエンスコンテスト「ペーパードロップ」に取り組んでいます。今年度はクラスの枠をはずして4人1名の班を編成し学年全体で交流を促進しこれからの活動にスムーズに移るきっかけとなるように進めています。

「１枚の紙を、できるだけゆっくりと、狙った場所に落ちるように加工する」が、各班に与えられたミッションです。

１週目は教室でＢ５用紙で試行しました。2週目の1時間目はアリーナで、Ｂ５用紙を使って実際の高さから的をめがけて落下の試行をしました。「ゆっくり」と「狙った場所」の両立は容易ではなく、生徒どうしで相談しながら試作を重ねました。

2時間目にコンテスト本番を実施しました。

各班調整と試行を経て、いよいよ落下スタートです。本番の挑戦回数は2回、と限られた回数で結果を出さなければなりません。班ごとに最後まで工夫を重ねながら取り組みました。コンテスト終了後、優秀班デモンストレーションでは、学年一同が見守る中、どの班も４秒近く滞空しながら的にふんわりと落下させ、「おおっ」という感嘆の声が上がっていました。

課題に向かって共に考え、試行錯誤を繰り返しながら粘り強く取り組んでいく「探究」の活動は始まったばかりです。

3週目は、ペーパードロップコンテストの振り返りをおこない、なぜ記録が伸びなかったのか、優秀班と自分たちとの違いはなにかなどを考えより「探究」の活動を深めいきます。

　交流提携校であるタイ王国のプリンセス・チュラポーン・サイエンス・ハイスクール・サトゥン校と言語文化交流プログラムの一環として、オンラインによる交流会を実施しました。昨年12月から今年の1月までの期間において全４回実施することができました。目的は、両校生徒のコミュニケーションスキルの向上と，交流の深化を図り，双方の学術交流の発展に接続することです。

1回目　12月８日（水）　自己紹介・地域紹介・グループスローガンのづくり

　参加者は黎明高校からは生徒会メンバーを中心に２０名ほど参加し、サトゥン校からも20名近くの生徒が参加しました。両校校長挨拶の後、Zoomのブレイクアウトルームで班毎に分かれ、自己紹介や、学校、地域の説明を行い、交流を図るとともに、各班でスローガン・シンボルをつくり、発表などを行いました。

２回目　12月22日（水）　伝統行事について

　国・地域の伝統行事の紹介を行ないました。伝統的なお祝い事、行事で特に贈答するものがあるかなどの紹介を行い、交流を図りました。黎明生はお正月や七夕について紹介するケースが多かったですが、お互いに文化や風習が大きく異なり新たな発見の多い交流でした。最後に全員でクイズに解答しながら世界各国の行事について学びました。

３回目　1月14日（木）　アイドル・ポップカルチャー

　日本の好きなアイドルや文化の紹介を行いました。米津玄師が好きな生徒は音楽と映像で紹介を行い、タイの生徒も「おーーー」と歓声をあげ、音楽に合わせて手拍子をおこない交流を図りました。また、最後にタイの先生が準備された４択クイズに全員が参加し、20問の問題をオンラインで回答し、回答毎にランキングが公表され、参加した生徒同士、自分のランキングや友達のランキングに歓声をあげていました。問題もアニメの作者問題、全世界で有名な俳優の名前当てなどあり、日本もタイも共通したものがあることを知ることができました。

 4回目　1月20日（木）進路・将来の目標

 　将来の夢を両校の生徒が交互に発表を行い、夢へのきっかけ、感想を英語で質疑応答し合い、交流を深めました。その後の全体会では、サトゥン校の先生方から両校の今後の発展への激励、将来の夢へのキーワードを題材にしたメッセージを動画を通じていただきました。最後に、Jamboardで全4回の交流会の感想をコメントし、メッセージを送りあいながら交流しました。

　生徒の感想「英語の勉強にもなり、英語で将来の夢や大崎地域の紹介、好きな芸能人を紹介することでプレゼンテーションの練習になりました。」「タイの生徒も好きな芸能人が同じで驚き、日本のアニメも同じのが好きで驚きました。」「タイでは英語も会話が日常で使用されていて、自分ももっと英会話ができるように勉強したいと思いました。」

　今後もサイエンスフェスティバルや英語発表セッションを通じて交流を深めていきたいと思います。

　第21回環境甲子園受賞式が12月18日(土)に行われ，自然科学部地熱グループの「現地調査に基づく地熱発電利用の現状と課題へのアプローチ」が奨励賞を受賞しました。

　アースサイエンスウィーク・ジャパン2021が，10月30日(土)～10月31日(日)に仙台市科学館をメイン会場に行われました。SSH校を含む高校による研究成果発表が行われ，本校高校自然科学部から２件発表しました。

　当日は県内の他のSSH指定校とともにポスター発表を行いました。その中で、会場での発表や講演会を聞き、自分たちの研究をより深めることができました。今後も研究を継続して、より良い研究にしていきたいです。

　10月31日(日)にリモートで行われた「流星会議2021」で，中学校と高校自然科学部の天文班がそれぞれ発表を行いました。

リモートでの開催ということでしたが，無事研究について発表すると共に，たくさんのご助言をいただきました。今後の活動に生かしていきたいと思います。

10月25日（月）一学年を対象に文献探索についての講演をしていただきました。

講師は盛岡大学図書館副館長の吉植庄栄先生と本校図書館学校司書の後藤和江先生です。研究における文献探索の意義、資料の種類、ウェブサイトの活用方法とその注意点について、実際に検索演習を行いながら学びました。信頼のおけるツールを使って大崎耕土に関する論文を探して実際に目を通すことができました。公共図書館との連携やレファレンスサービスなど、文献や資料の活用の仕方を実践的に学ぶことができました。

吉植先生、後藤先生ありがとうございました。

10月20日（水）

　仙台第三高等学校でグローカルサイエンスフェスタが開催され、本校の自然科学部がWeb研究発表を行い、高校2年生のアドバンスコースの生徒が聴講しました。Web発表では。「流星の分光観測による発光のメカニズムの研究」を研究班の代表者がZoomによる発表を行い、参加者より「専門外の人が聞いても詳しいデータが示されおり、興味深い内容だった」「専門的な用語をもう少し初心者でもわかりやすいように解説も欲しい」など様々な意見をもらい、今後の研究への貴重な体験の場となりました。また、本校からはWeb動画発表として２題参加しており、「ブランコの振り子運動」「腕を使って高く跳ぼう！」がエントリーしました。

　本校以外の発表も３題聴講し、アドバンスコースの生徒も2月の黎明サイエンスフェステイバルに向けての研究発表までの研究への刺激となったようです。この機会を糧に今後、ますます課題研究へ取り組んでいきたいと思います。

　10月5日、爽やかな秋空のもと１学年SS探究Ⅰの学習の一環で「蕪栗沼干拓」「品井沼干拓」「鳴子ダム・内川」の３つのコースに分かれてフィールドワークを行いました。

　治水や利水といった水管理をテーマに、世界農業遺産大崎耕土に関する興味関心を高めるとともに、自然科学・農学・工学的な視点で課題を設定し、資料を活用しながら探究する態度を育成することをねらいとして実施したものです。

　現場に行かないと得られない情報を持ち帰ろうと、どの生徒も意欲的に参加していました。

　9月28日に、高校1年生を対象に東北大学大学院の渡辺正夫教授の特別講義がありました。

「将来に向けたキャリア形成と『考える基礎』となる課題研究のあり方」～近年の新型コロナウイルス禍を踏まえ、課題研究としてできることと将来のキャリア形成を考える～と題して講義をしていただきました。オンラインでしたが、画面越しに伝わる渡辺先生の熱量に、生徒達は大いに刺激を受けていました。渡辺先生、ありがとうございました。

～生徒の感想（一部抜粋）～

「私が一番大切だと思っていた『経験』がやはり大切であることを知れて嬉しかった。できる限り経験して，そのことを伝えられるようにしたい。」「自分がやりたいと思ったことは根気さえあればできるのではないかと思った。やりたいという気持ちを無駄にせず、大切にしていくことで自分の思考力を育てることができるのではないだろうか。課題研究も無駄なことではなく、これから生きていく上で必要だと感じられた。」

　今年度、古川黎明SSH事業の一環として立ち上げた「第１回おおさき小中学生自由研究チャレンジ（9月1日～14日・作品受付）」に向けて、小中学生に対するテーマ相談会を実施しました。

　この事業は古川黎明SSH事業のめざす「大崎サイエンスコンソーシアム」構築を推進することをねらいとしています。地域の小中学生の理数学習や探究学習の促進を図ることで、SSH事業で得られる成果を地域へ還元する試みです。

　相談会は、事前申込により、来校またはメールをつうじて、7月22日～26日の間に実施しました。来校による相談は小学生7名、メールによる相談は小学生4名でした。

　相談会には本校の生徒と担当教員が対応しました。担当教員からは、自由研究テーマの選び方、調査・研究の方法、資料・データの集め方・扱い方、まとめ方について、質問を受けてアドバイスしました。また、関連する情報や、大学や研究機関との連携の可能性などについても触れました。

　相談会で対応した本校の高校生は、自分自身の課題研究や学習の経験を踏まえて、小学生の考えている研究テーマに対して感想やアドバイスを伝えました。研究内容に関することで中学校や高校の理科で学ぶことについては、どの段階で学習することなのかを小学生に説明する場面もありました。小学生の探究心の広さ、深さに高校生が驚かされる場面も多く、相談会に対応した高校生の学びにもつながる良い機会だったようです。

　参加エントリーも受付中です（QRコードを再掲します）。現在エントリーをいただいている研究も、理科分野のものだけではなく、社会問題に関する内容も見られ、9月の応募が楽しみです。

参加エントリーフォーム（再掲）

おおさき小中学生自由研究チャレンジWebリンク（再掲）

SS探究Ⅰ「プロローグ講演会」

社会で求められる探究する力～ビジネスの視点から考える～

７月６日（火）に、日本政策金融公庫　国民生活事業本部　東北創業支援センター所長の今井祐之氏をお招きし、ビジネスの視点から「社会で求められる探究する力」について講演いていただきました。

人が求めるものは時代、環境、年齢、ニーズによって変化するということ、世の中の課題を解決するのがビジネスであるということをワークショップなどを通して学びました。この講演で、それぞれが今後の探究学習のヒントを得られた様子でした。今井さん、ありがとうございました。

生徒感想：「ビジネスのタネは身近なところにあることが印象的だった。振り返ってみると、身の回りには、不便に感じること、向上させるべき点が多いように思われた。これからの生活では身の回りにあるタネを発見していきたい。」「このビジネスアイデアの発想は、今後の探究活動で、他の人から出た意見をもとに掛け合わせるところに活かされると思いました。そのようにすると、どんどんこれまで思いつかなかったことが出てきて、探究活動がより良い方向にいくと思います。」

　6月からの探究Ⅰは、「思考力トレーニング」の学習になります。論理的思考力を身に付けるために、根拠、論拠、推論についての理解を深めることを目的に学習を進めていきます。

6月15日6・7校時「根拠：データに基づいて考える」

「大崎市ミニ統計」の2021年と2010年を比較して、統計データからわかる事実を読み取りました。印象や感覚ではなく、探究活動に必要な「事実としての根拠」を読み取る力を付けていきます。

6月29日６･７校時「論拠：基盤となる価値観」

論拠と根拠、そして隠された論拠について班ごとに意見交換しました。他の班の意見をロイロノートで共有し、参考にしながら話し合いを深め、自分の考えをまとめました。

生徒の感想

「論拠と根拠の違いがわかった。」「隠された論拠を見つけだすのが難しかった。」「主張と根拠の他に論拠があることではじめて主張が成立するということが新鮮だった。これからは意識して話を聞いたり文章を読んだりしてみたい。」

6/27（日）に仙台市一番町アーケード街においてSSH指定校合同研究発表会が行われました。

宮城県で初となる本研究発表会は尚絅学院大学主催のSDGsマルシェの一環であり，県内SSH指定校のみならず様々な学校や団体が参加していました。

また，アーケード街での発表ということもあり，一般の方々も聴衆者として参加し，これまでの研究発表会とは雰囲気が異なる新鮮なものでした。

参加した高校１・２年生は，いただいたアドバイスをもとに今後のSS探究の時間で更に研究が深められることだと思います。

　先進的な理数系教育に取り組む文部科学省「スーパーサイエンスハイスクール（ＳＳＨ）」指定校としての成果普及の一環として、本校と大崎市教育委員会は５月18日、「大崎市学校教育ＩＣＴ活用推進コンソーシアム協定」を結びました。コンソーシアムとは共同事業体のことで、SSH指定校と地域事業体との連携は県内初の取組であり、その取組の一環として、６月２８日（月）に本校で大崎地区小学校２２校、中学校１１校より教員が参加しICT活用の研修会を実施しました。

　はじめに本校の職員より「プログラミング的思考を養う授業の実際」としてiPadを使用したKeynote活用を本校のパソコン部の生徒への授業形式で活用事例を紹介しました。また、小中学校で配布されたMicro:bitの使用方法について、講師の登米市立佐沼小学校の金氏よりiPadとMicro:bitの接続方法、授業での取り入れ方などの研修を実施しました。最後に、成果普及事業として実施している本校パソコン部による地域の小中学校への「ドローン体験」「スフィロ体験」の出前授業の紹介と活用方法について説明がありました。

　今後も、地域の小中学校との連携を深め、コンソーシアム構築に向けて活動を継続していきたいと考えております。

先日，今年度のキャッチフレーズの幕が完成し，校舎に掲げられました。

昨年度末にキャッチフレーズの応募をかけて， 今年度は２年Ｂ組の大友菜結さんが提案した「僕らで描け！新たな１ページ！～未来の黎明設計図～」に決定していました。このキャッチフレーズにした理由は「100周年を迎え，新しい歴史へのとびらが開きました。私たちの手でその歴史を受け継ぎ，そしてまた新しい101ページ目を作ろうと思ったからです。」ということでした。

黎明生には，このすばらしいキャッチフレーズのもと，未来の黎明の土台となるように諸活動に励んでほしいと思います。

　2021/6/6(日)にオンラインで開催された，JpGU高校生によるポスター発表に自然科学部が参加し，「現地調査に基づく地熱発電利用の現状と課題へのアプローチ」，「流星の分光観測による発光メカニズムの研究」の2つのグループがオンラインポスター発表を行いました。 
　当日のオンラインポスターコアタイム13:45～14:15は，Zoomのブレイクアウトルーム単位での発表となり，多くの方々に向けて発表を行うことができました。今後の研究の参考になる，たくさんのアドバイスや質問をいただきました。 

５／１７（火）に大崎市教育委員会と「大崎市学校教育ICT活用推進コンソーシアム協定」に調印しました。

国による大崎市立小中学校・古川黎明中のGIGAスクールが元年を迎え進行中であることから，また，本校生徒の活動の場を広げるために

地元の大崎市と協力体制をコンソーシアム設立という形でとらせていただけることとなりました。詳しくは協定書などをご覧ください。

大崎タイムスのWEB記事はこちらで，５／２２のバックナンバーをご覧ください。http://www.osakitimes.com/R/index2.html

（新聞は下の方に載せておきます。）

出席者

高校教育課

課　　　長　　　遠 藤　秀 樹

指導　主事　　　清  原　  和

大崎市教育委員会

教育長　     　　  熊 野　充 利　

教育部参事　　　田 中  政 弘

学校教育課長　　木 村　博 敏

指導　主事　　　菊  田　  淳

指導　主事　　　髙 橋　一 美

宮城県古川黎明中学校・高等学校

校　　　長　　　佐 藤　浩 之

主幹　教諭　　　久 光　重 宏

教　　　諭　　　奥 山　敏 基

協定書など

１学年サイエンスコンテスト「ペーパードロップ」の本番を迎えました。各班短時間の調整と試行を経て、いよいよ落下スタートです。今回は２回と限られた回数で結果を出さなければなりません。班ごとに最後まで工夫を重ねながら取り組みました。集計結果は１位は１年４組の班、２位は同率で１年５組の２つの班が入賞となりました。優秀班デモンストレーションでは、学年一同が見守る中、どの班も４秒近く滞空しながら的にふんわりと落下させ、「おおっ」という感嘆の声が上がっていました。

課題に向かって共に考え、試行錯誤を繰り返しながら粘り強く取り組んでいく「探究」の活動は始まったばかりです。

　１学年５月の探究は、３週連続でサイエンスコンテスト「ペーパードロップ」に取り組みます。

「１枚の紙を、できるだけゆっくりと、狙った場所に落ちるように加工する」が、各班に与えられたミッションです。

５月１１日は教室でA4サイズで試行しました。５月１８日はアリーナで、A3のケント紙を使って実際の高さから的をめがけて試行しました。「ゆっくり」と「狙った場所」の両立は容易ではなく、生徒達はあれやこれやと相談しながら試作を重ねていました。

さて、本番は来週です。コンテストの行方はいかに。

　ロボカップジュニア日本大会2021オンラインで開催され，自然科学部のロボ班が，サッカーライトウェイト，サッカービギナーズ，レスキューメイズに３チーム参加し，サッカービギナーズの部でチーム「NSCREIMEIβ」が「敢闘賞」を受賞しました。

https://www.robocupjunior.jp/2021-results.html

　仙台ノード，東北ブロック大会を通過し，初のオンラインでの全国大会となりましたが，貴重な経験となりました。

今年度から始まる「SS探究Ⅲ」の授業では、グループ毎に論文を作成しています。

昨年度のSS探究Ⅱではグループ毎に課題研究を行い、２月に開催された黎明サイエンスフェスティバルでポスターやスライド動画を用いて発表しました。その発表内容をGoogle classroomやGoogleドキュメントなどのアプリを活用して、論文形式にまとめています。

これまで本校ではロイロノートを活用して授業を行ったり、課題を出したりしてきました。Googleのアプリを使うことで一斉に共同作業することができ、使いこなすことができれば作業効率が上がると期待しています。現在は、新しいものを使うということで不慣れなところもありますが、頑張って使いこなそうと前向きな姿勢を見せる生徒も見受けられます。

SS探究Ⅲの授業では、ただ論文を作成して終わりということではなく、「探究」という言葉にふさわしい活動を今後も展開していきます。

　４月13日（火）高校1年生のSS探究Ⅰが始まりました。

　探究の時間を通して課題設定力、論理的・批判的思考力、コミュニケーション力、情報活用能力を育成していきます。ガイダンスの後は、自己分析をねらいとしたマインドマップの作成です。

　『学びの技』を参考に、各自集中しながら取り組んでいました。希望にあふれた1年生ならではの興味・関心をこれからの探究活動につなげていけるよう、生徒教員とも楽しみながら活動していきます。

　４月14日（水）に、高校２年理系アドバンスコースの開講式を実施しました。今年度の２年生はアドバンスコース２期生となります。39名の意欲に満ちた生徒が集まり、２期生がスタートします。

　開講式では、校長より、「本校のSSHの目標は、探究力を備えたイノベーションリーダーの育成であるが、”リーダー”とは何だろう？今一度、考えてみてほしい。また、アドバンス生は、より高度な課題研究に取り組んでいくことが期待されるが、ぜひ自分たちの研究が誰かの役に立つ、という方向性で探究してほしい。」と激励の言葉をいただきました。

　参加生徒１人１人の真剣なまなざしから、今後に向けての強い意志が伝わってきました。

　まもなくSS探究Ⅱで、課題研究が本格的にスタートします。各種発表会や黎明サイエンスフェスティバルを目標に研究テーマを設定し、深めていきたいと思います。

　１１月２８日（土）と１月２３日（土）の２回，東北大学教授陣及び地域のＮＰＯ法人「スパっと鳴子温泉自然エネルギー」と連携を図り，地域の児童・生徒の科学的な資質や能力の育成をねらいとする目的で実施しました。当日は地域の小学生が２０名近く集まり，本校の自然科学部生徒も実験の補助にあたりました。第１回は東北大学　教授　村松淳司先生の講義をいただき，第２回は鳴子の中山コミュニティーセンターに行き，地熱発電施設の見学やバイオガスを作る実験を行いました。参加した児童・生徒は再生可能エネルギーの学習を通じて，大崎の宝に気づき，科学への興味関心を高めることができました。本校のＳＳＨ事業を地域に還元する取組として多くの地域の児童・生徒を対象に，今後も出前講座を発展させていきたいと思います。

　２月２４日（水）～２５日（木）に実施されました。この行事は，２年に一度，タイ王国の交流提携校であるプリンセス・チュラポーン・サイエンス・ハイスクール（PCSHS）・サトゥン校を含むPCSHS １２校と，交流提携をしている日本のSSH校や国立高等専門学校の生徒・学生が集う非常に大きなイベントです。本来であれば，タイ王国に発表生徒を派遣して実施されますが，今年はオンラインでの実施です。日本の学校，タイの学校の参加者が全て英語で研究発表や科学研修を行います。本校からは，自然科学部の流星班とロボ班が参加しました。今年度は何回も英語の研究発表を経験し，発表も堂々としたものでしたが，質疑応答に関しては，対面でない分，伝えあうことの難しさをより強く感じました。しかしながら，英語で参加校の高度な研究発表を聴くことができ，今後の課題を感じながら充実した研修の機会を得ることができました。早く，直接往来して交流ができるようになってほしいものです。

　１月３０日（土）オンラインで中学生の探究Ｊｒ．Ⅲチームが「エビカニクスとはもう言わせない！～来たりしザリガニの時代in黎明」の研究発表を，高校生の自然科学部チームが「大崎市内におけるメダカの生息分布及び遺伝的差異の調査」の研究発表を行いました。海洋に関する各種発表の中で，淡水生物の研究発表は注目を集めました。高校生の地域に根差した研究発表だけでなく、ザリガニの食材としての可能性を探った中学生の研究にも、今後の研究の深まりへ期待が寄せられました。大崎耕土課題研究から発展した研究がこのような形で注目が集まり，次年度以降の課題研究の深化が楽しみです。

　２月２７日（木）の、古川黎明中学校１年探究Jr.Ⅰ発表会に、高校２年生の課題研究５チームが、参加しました。

　高校２年生からは、大崎を研究テーマとしたチームや、差別、ハニカム構造についてなど、中学生にも身近なものを研究テーマとしたチームが発表に参加しました。

　発表会では、高校生が、中学１年生の発表を聞いてアドバイスをしながら、自分たちの研究発表も行いました。中学校の生徒は、「自分たちが高校生になったら、先輩のような課題研究をするようになる」というイメージを持ち、刺激を受ける機会になりました。

　高校生は、中学生の研究発表にアドバイスをしながらも「自分たちが中学生の頃よりも、今の中学生の皆さんは非常に立派な発表をしている。高校生になっても素晴らしい研究ができるように頑張ってほしい」という激励の言葉を中学生に伝えていました。