おおさき小中学生自由研究チャレンジに応募いただいた１７の発表について、展示発表を行っております。

ぜひご覧ください。

期間　１０月１日（火）～１３日（日）　（休館日の７日（月）を除く。）

場所　おおさき生涯学習センター（パレットおおさき）みんなの部屋

なお、６日（日）午後２時３０分から交流会を行います。応募いただいた小中学生のみなさんの発表と本校高校２年生の課題研究の発表を行います。

どなたでもご覧いただくことができますので、ぜひお越しください。

学校関係者、教育関係者の皆様を対象に、下記の通り公開授業研究会を実施いたします。

参加を御希望の方は、下記のリンクからお申込みください。

申込期限は令和６年１０月２５日（金）です。

【　申込リンク　】　https://forms.office.com/r/M0wrx4ZYBm

【要項】2024 公開授業研究会　２次案内（各位）　WEB版.pdf

１　日時　　　令和６年１１月８日（金）  午前１０時から午後４時４０分まで

２　会場　　　宮城県古川黎明中学校・高等学校

　〒989-6175 宮城県大崎市古川諏訪１－４－２６　TEL 0229-22-3148    FAX 0229-22-1024

３　日程

　９：３０～１０：００　　受付

１０：００～１０：３０　　開会行事

１０：４０～１１：２５　　公開授業１

１１：５５～１２：４０　　公開授業２

１２：４０～１３：３０　　昼食

１３：３０～１５：１０　　基調講演

１５：２０～１６：２０　　分科会

１６：３０～１６：４０　　指導助言・閉会行事

４　基調講演

演題：「探究的な活動を通し、『気づき』を深め、知を創造するコンピテンシーベースの授業づくり」

講師：東京大学大学院　教育学研究科　藤村　宣之教授

　９月８日（日）に本校を会場に第３回 おおさきし小学生 iPad まつりを開催しました。この事業は本校のＳＳＨ（スーパーサイエンス・ハイスクール事業として大崎市学校教育 ICT 活用推進コンソーシアムの共催で実施し、今回で３回目を迎えました。

　今回は「Everyone Can Create!」をテーマとしてパソコン部（高校）、自然科学部（中学）と有志の高校生が先生役となり、48名の小学生のみなさんと小型ドローンの飛行体験、ボール型ロボットの操作、Clipsでの動画作成を行いました。

　はじめは慣れない様子でしたが、だんだんと盛り上がっていく様子が見られました。

　参加した小学生のみなさんからは、指示した通りに動くのが面白くて不思議に思った、学校では体験できないことを体験できた、プログラミングが難しかったが楽しく出来て良かったなどの感想が寄せられました。

　ｉＰａｄまつりが小学生のみなさんのクリエイティブな才能を花開かせていくきっかけになればうれしいです。

（参加した中高生の感想）　　

・小学生とは何回も接してきたので、緊張せずに楽しく話しながら一緒に動画作り、サポートをしました。

・小学生は予想している以上に操作の飲み込みが早く、自分のやりたいように自由にプログラミングしていた。少し疲れたが、子ども達も積極的に質問してくれて仕事にやりがいを感じた。

・小学生と向き合いみんなの前で話したり周りを見て行動したりする経験があまり無いので今日は貴重な経験になったと思いました。また、ドローンを飛ばせるように直した時に「ありがとう」と言われた時はとても嬉しい気持ちになり大変だったけど少し楽しかったです。

７月２１日に実施した東北大学出前授業については、申込枠が１日でいっぱいになってしまいました。

このたび「第２回」を９月２８日（土）に設定し、参加者を募集中です。

「第１回」に参加できなかった人が対象です。

（内容も「第１回」と同じものです）

ご希望の方は、お早めにお申し込みください。

９月９日申込締切です。定員を満たした場合はその前に申込を締め切りますのでご了承ください。

【申込フォームはこちら】

要項・チラシはこちら↓

★R6東北大学出前授業(第２回).pdf

９月１日(日)に吉野作造記念館において、政策提言発表会（来年2月2日）に向けた中間発表会が行われました。
高校２年のSS探究Ⅱで探究に取り組んでいる３つのグルーブが参加しました。

７班　大崎市の農業活性化（古川なすの加工品）
８班　選ばれるまち（日本語学校と多文化共生）
40班　大崎市にパートナーシップ制度導入を目指す

外部に向けた発表の機会が少しずつ増えてきており、段々と上達してきています。

中央大学、新潟大学、慶應義塾大学の先生方や地元自治体、議会議員、青年会議所やNPO法人の方々から様々な見地で助言いただきました。
今まで気づいていなかった視点も多く、これからの探究学習をよりいっそう深められるきっかけとなりました。

閉会後も班内で話し合いをしてこれからの探究をどう進めていくか話し合っている様子が印象的でした。
助言いただきました皆様、ありがとうござ いました。